(( أفضل مواقع التواصل الاجتماعي )) من وجهة نظري المواقع التالية : Facebook رقم واحد في قائمة أفضل مواقع شبكات التواصل الاجتماعي هو موقع فيسبوك، سواء قيمته بعدد المستخدمين الذين يصلون إلى 700 مليون مستخدم، أو من حيث كفاءة الخدمة، حيث يستطيع الموقع التعامل بكفاءة مع كافة المستخدمين وذلك بواسطة التحديثات المنتظمة والصيانة التي يجريها مسؤولوه من وقت لآخر. Twitterموقع تويتر الذي يعتمد على تدويناتك التي لا تتعدى الـ 140 حرفاً يحتل المركز الثاني بعد فيسبوك، وهناك اعتقادات بأن تويتر سيتمكن من إزاحة فيسبوك بواسطة مجموعة من الخصائص الجديدة، أما من ناحية تقييم الخدمة فإن تويتر يستحق المركز الثاني. MySpace رغم اعتقاد الكثيرين أن موقع ماي سبيس في طريقه للاختفاء فإن ذلك غير صحيح، فالموقع مازال يعمل ولديه مستخدمون أوفياء له رغم المغريات التي تقدمها الشبكات الاجتماعية الأخرى، ربما مشكلة الموقع هو أنه لم يجرِ تغييرات واسعة النطاق ما يقلل من قدرته على منافسة باقي المواقع. LinkedIn معظم الشبكات الاجتماعية ليست متعلقة بالأخبار والعلاقات الشخصية وكون الأفراد اجتماعيين، بل إن كثيراً من المواقع الناجحة ليست لها علاقة بالحياة الاجتماعية وترتبط أكثر بالوظائف، وأفضل مثال لتلك المواقع LinkedIn، حيث يمكنك تكوين شبكة قوية من زملاء العمل حتى يمكنك الاستعانة بهم بعد ذلك عند الحاجة. Ning ربما تسمع عن هذا الموقع للمرة الأولى، لكن يمكنك البحث عنه على الشبكة، معظم خصائص الموقع موجودة في باقي مواقع الشبكات الاجتماعية لكن الفرق الوحيد الذي ستشعر به هو الواجهة التي يقدمها لمستخدميه ونوع الخدمات ورعاية العملاء التي يوفرها. Friendster إذا لم تكن قد زرت موقع Friendster مؤخراً ربما عليك زيارته بعد التحديثات التي جرت عليه، ليصبح أكثر من مجرد مشاهدة صفحات أصدقائك وإضافة بعض التعليقات إليها ورؤية صورهم. Multiplyيحتاج أصحاب الأعمال التجارية إلى التواصل فيما بينهم لتبادل الأفكار والخطط الجديدة لأعمالهم الحالية، وهو ما يوفره موقع Multiply حيث يمكنك الاستمتاع ببيئة بعيدة عن التنافس التجاري والتعلم والفهم حتى للأعضاء الجدد بالموقع، ويتميز ببساطة تصميمه حيث ستحتاج إلى بضعة دقائق للفهم قبل أن تتجول بحرية في أنحاء الموقع. Taggedموقع Tagged مثل باقي المواقع التي ترغب في أن تصبح رقم واحد على الإنترنت، إلا أنه لا يستطيع منافسة مميزات موقعي توتير وفيسبوك. Hi 5 إذا كنت من مشاهدي قناة ديزني فلا بد أنك سمعت عن الشبكة الاجتماعية Hi 5، ومن أفضل مميزاتها الأعداد الضخمة للأصدقاء الذين يمكنك إضافتهم فضلاً عن إمكانية تصميم صفحتك الشخصية حسب رغبتك. Orkut الموقع الاجتماعي Orkut من المواقع التى نجحت في ترك علامة مميزة في صناعة الشبكات الاجتماعية ما قد يحفز مالكيه للتوسع في الفترة المقبلة. - المحور الثاني ((ي فائدة هذه المواقع في التعليم والتعلم )) بلا شك أن هذه المواقع لها فوائد كبيرة وجليلة وفيها تلاقح كثير من الأفكار وكسب كثير من التجارب الناجحة والمكان هنا لا يتسع لذكر جميع فوائد هذه المواقع في التعليم والتعلم . - المحور الثالث (( طريقة التسجيل في موقع تويتر )) تجدها على الرابط التالي : http://vb.n4hr.com/127149.html - المحور الرابع (( كيفية المشاركة في أحد مواقع التواصل )) تجدها على الرابط التالي : http://thawratalweb.com/twitter/41 تقبلوا تحياتي
تشهد هذه الأيام تقدماَ هائلاَ في مجال الثورة المعلوماتية مما خلق الحاجة للتفكير بطرق تدريس جديدة لِتواكب هذا التطور ولِتفي بمتطلبات المتعلم الذي أصبح أكثر طموحاً مما استدعى إدخال متغيرات جديدة للعملية التعليمية.
من هذا المنطلق بدأ العمل على مفهوم التعلّم الإلكتروني الذي أصبح فيه المتعلم محور العملية التعليمية والتي تتم باستخدام وسيط إلكتروني يجمع بين المعلم والدارسين ومدَعم بوسائط إلكترونية كالصوت والصورة وغرف النقاش ليتم التفاعل وتحقيق الفائدة المرجوة. وبدأ البحث عن وسائط ومواقع على الشبكة ألعنكبوتيه ليتم التفاعل بين الدارسين ومعلميهم لتبادل النقاش والأسئلة والخبرات حول المادة الدراسية , وكانت الصدارة للمواقع الاجتماعية مثل البلوغ ((Blog ، والويكي(WIKI) وإذا ما بحثنا عن شروط الترشّح نجد أننا نحتاج لموقع يستطيع الدارسين من خلاله التواصل فيما بينهم بسهولة ويسر، وأن يتوفر لهم المحتوى التعليمي في أي مكان تتوفر فيه خدمة الأنترنت. ومن هنا توجهت الأنظار إلى الشبكة الاجتماعية " فيس بوك " وهل يصلح ليكون أداة من أدوات التعلم الإلكتروني في جامعاتنا ؟ وهل لديه المقومات اللازمة لذلك؟ وما هي الإيجابيات المترتبة على ذلك؟
يُعد الفيس بوك من الشبكات الاجتماعية التي لاقت رواجاً كبيراً من قبل الناس إذ انه و بمجرد تسجيلك فيه تقوم بإضافة أصدقائك ومعارفك إلى صفحتك ومن ثم التواصل معهم عن طريق المحادثة و نشر الصور وآخر المستجدات على حائطك وفي بدايات ظهوره كان هدف مؤسسه – مارك جوكربيرج - تصميم موقع يجمع زملاءه في جامعة هارفارد ويمكنهم من تبادل أخبارهم وصورهم وآرائهم. وبما أن جيل اليوم يعرف بـ "الجيل الفيسبوكي" فسوف نلاحظ بأن معظم طلبة الجامعات يتواصلون من خلال الفيس بوك فهذا يكتب تعليق وذاك يرفق صورة وذاك يُنشئ صفحة للثورة.
يساهم الفيس بوك في التعليم الإلكتروني من خلال تطبيقاته المتعددة التي تسهم في إثراء العملية التعليمية، إذ يستطيع المعلم إضافة تدريبات وعرض المحتوى بما يسمى تطبيق Flash Card ويستطيع الطلاب أيضاً من خلال تطبيق Book Tag تبادل الكتب وإعارتها فيما بينهم و تطبيق Courses التي تعتبر مهمة للمعلم على وجه الخصوص لأنها توفر مجموعة من الخدمات المهمة لإدارة المادة الدراسية مثل إمكانية إضافة المقررات، والإعلانات والواجبات وتكوين حلقات نقاش ومجموعات للدراسة بالإضافة إلى الكثير من التطبيقات التي يمكن توظيفها في العملية التعليمية.
ونحن في جامعة القدس المفتوحة نتطلع لأن يصبح الفيس بوك جزءا من نظام التعليم المفتوح داعماً لنظام Moodle والصفوف الافتراضية، لكونه مستساغ لدى الطلبة بكونه موقع اجتماعي ترفيهي بالإضافة لكونه موقع تربوي يساهم في إثراء معرفة الطلاب بطريقة أقرب إلى نفوسهم. وتكمن أهمية استخدام مثل هذه المواقع الإجتماعية الواسعة الانتشار مثل الفيس بوك، في كونها منبر غير رسمي يمكن للجامعة أن تنشر رسالتها من خلاله وبالإضافة إلى نشر ثقافة التعليم الفتوح للعالم الخارجي.
ويمكن عمل مجموعات بحيث تشكل كل مجموعة مقرر دراسي ويقوم بالاشتراك به جميع الدارسين المسجلين للمقرر والمشرفين كذلك مما يعزز فرص تفاعل الدارسين والمشرفين من مختلف مناطق ومراكز الجامعة ويشكل مصدر إثرائي هام للمقرر.
ونحن بحاجه لخطة عمل واستراتيجيات للبدء في هذا التطلع و لدينا في جامعة القدس المفتوحة القدرة على المباشرة بهذا العمل في المستقبل القريب.
يعتبر الإنترنت أحد التقنيات التي يمكن استخدامها في التعلّم والتدريب، ومن المتوقّع أن تحتل هذه الأداة المرتبة الأولى في إيصال المعلومات، وأكد بعض الباحثين على أن الإنترنت سوف يلعب دورا ًكبيراً في تغيير الطرق التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر والأدوات المستخدمة فيها.
وهناك أربعة أسبابٍ رئيسية تجعلنا نستخدم الإنترنت في التدريب والتعلّم وهي:
الإنترنت مثال واقعي للقدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم. تُساعد الإنترنت على التعلم التعاوني الجماعي، نظراً لكثرة المعلومات المتوفرة عبر الإنترنت فإنه يصعب على المتعلّم الواحد البحث في كل القوائم، لذا يمكن استخدام طريقة العمل الجماعي بين المتعلمين، حيث يقوم كل متعلّم بالبحث في قائمة معينة ثم يجتمع المتعلمون لمناقشة ما تم التوصل إليه. تساعد الإنترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة. تساعد الإنترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس ذلك أن الإنترنت هي بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب سواءً كانت سهلة أو صعبة. كما أنه يوجد في الإنترنت بعض البرامج التعليمية باختلاف المستويات.
واستخدام الإنترنت كأداة أساسية في التعلّم حقق الكثير من الإيجابيات، من أهمها:المرونة في الوقت والمكان.إمكانية الوصول إلى عدد أكبر من الجمهور والمتابعين في مختلف العالم.سرعة تطوير البرامج مقارنة بأنظمة الفيديو والأقراص المدمجة (CD-Rom).سهولة تطوير محتوى المضمون الموجود في الإنترنت.تفاعليّة أدوات التعلّم المستخدمة. .إعطاء التعليم صبغة العالمية والخروج من الإطار المحلي.الوقت المخصص للبحث عن موضوع معين باستخدام الإنترنت يكون قليلاً مقارنة بالطرق التقليدية.الحصول على آراء العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين في مختلف المجالات في أي قضية علمية. . سرعة الحصول على المعلومات. . مساعدة الطلاب على تكوين علاقات عالمية إن صح التعبير. . تطوير مهارات المتعلمين على استخدام الحاسوب. . عدم التقيد بالساعات الدراسية حيث يمكن وضع المادة العلمية عبر الإنترنت ويستطيع الطلاب الحصول عليها في أي مكان وفي أي وقت.
العوائق التي تقف أمام استخدام الانترنت في مراكز مصادر التعلم : ** تعليمية وبشرية وتتمثل في : • ضعف الدعم التعليمي من قبل إدارات مراكز مصادر التعلم . • عدم توفر الأدلة التعليمية المساندة . • قلة المواقع التعليمة الموجهة . • ضعف إمكانات بعض أمناء مصادر التعلم التقنية ، وكذلك قصور بعضهم عن مهمة تدريب المعلمين. ** فنية ومالية وتتمثل في : • عدم توفر الاتصالات الملائمة، حيث تستخدم أغلب مراكز مصادر التعلم الاتصال العادي والحاجة التعليمية قد تفوق ذلك . • ارتفاع أسعار الاتصال في حالة الاتصال العادي أو غيره . • عدم توفر البرامج المناسبة لإدارة الاتصال وخدمة الانترنت، مع ارتفاع أسعارها بالنسبة لغيرها من برامج الحاسب المكتبية . • ضعف تأهيل المعلمين لاستخدام الحاسب الآلي بشكل عام . • عدم وجود آلية محددة لتوظيف الإنترنت في العملية التعليمية . • رفض بعض مدراء المدارس تشغيل الإنترنت في المركز لاعتقادهم أنه غير مجدي في العملية التعليمية . • عدم توفر خط هاتف مخصص لمركز مصادر التعلم أو استغلال خط الهاتف المخصص للمركز لأقسام أخرى من قبل إدارة المدرسة ** كيفية معالجة الـمشكلات التقنية التي تحدث عند استخدام الإنترنت : • منع استخدام البرامج المشبوهة أو التي عن طريقها يمكن اختراق الأجهزة كبرامج المحادثات . • تركيب برامج الحماية من الفيروسات وتحديثها . • استخدام برامج لصد هجمات الهاكرز ( الجدار الناري Firewall) . • الصيانة الدورية للأجهزة .
تقنية الألياف الضوئية تقنية حديثة وقد أحدثت ثورة في عالم الاتصالات، حيث دخلت في عدة مجالات ليس فقط الانترنت أو الاتصالات وإنما في مجالات أخرى الاستخدام في التصوير الطبي وكذلك الاستخدام في مجال التطبيقات في التنقيب في باطن الأرض وذلك لدقتها وصغر حجمها وكذلك سرعة النقل العالية التي توفرها هذه الألياف الضوئية.... ممن يتكون الكابل الضوئي؟يتكون الكابل الضوئي من مجموعة كبيرة من الألياف الضوئية المرزومة معا، حيث يتكون الليف الضوئي من مركز أو قلب (Core) مصنوع من الزجاج الفائق النقاء يمثل المسار الذي ينتقل من خلاله الضوء وتحيط به مادة خارجية تدعى بالـ (Cladding) تكون مصنوعة من زجاج يختلف معامل انكساره عن معامل انكسار الزجاج الذي يصنع منه القلب وتعكس الضوء باستمرار ليظل في داخل القلب الزجاجي core المكون الثالث هو مايسمى بالـ (Buffer coating) وهو غلاف بلاستيكي يحمي القلب والألياف المحيطة به من المؤثرات الخارجية المضرة به، هذه المكونات كلها تصطف معا لتكون بما يسمى بالليف الضوئي ثم تصطف العديد (المئات أو ألآلاف) من هذه الألياف معاً لتكون الكابل الضوئي.
أسباب تميز الكابل الضوئي عن الكابلات العادية المستخدمة في الاتصالات ؟ 1. الوزن والحجم لليف الضوئي جعله متميزاً على كابلات التوصيل العادية 2. السرعات العالية التي تصل إلى سرعة الضوء في نقل المعلومات. 3 مدى ترددي عالي مما يسمح بنقل بيانات أكبر. 4 عدم إمكانية تداخل الإشارات فيما بينها في المجرى الواحد مما يضمن وضوح الإشارات المرسلة أو المستلمة. 5. تحتاج إلى طاقة أقل مقارنةً بالكابلات العادية. 6. غير قابلة للاشتعال مما يقلل من خطر الحرائق.
مفهوم محركات البحث المتعددة Meta search engines ظهرت عده تعريفات لمحركات البحث المتعددة وتهدف هذه التعريفات الى تحديد ماهية محركات البحث المتعددة وطبيعة عملها ، منها أنها عبارة عن أداه بحثية لا تقوم بالبحث فى الويب ، وإنما تبحث فى قواعد البيانات الخاصـة بمحركات البحث ، وتقدم مجموعة من النتائج المجمعة. " هي أداة بحثية لا تمتلك قاعدة بيانات خاصـة بها مثل محركات البحث ، ولكنها تستطيع البحث في القواعد الخاصة بتلك المحركات.
· أهمية محركات البحث المتعددة " مبررات الاستخدام". 1- توفير الوقت للباحث ، وذلك من خلال البحث فى العديد من المحركات بشكل متزامن ، وعدم الحاجة الى تكرار عمليات البحث فى العديد من المحركات بشكل منفرد . 2- الحصول على نتائج أكثر شمولاً وخاصة بعد أن أثبتت إحدى الدراسات أن الويب يشتمل على 550 بليون صفحة ، وتتفاوت محركات البحث فيما بينهما من حيث التغطية . أنه لا يقوم أي محرك بحث بمفرده إلا باسترجاع 45% من النتائج ذات الصلة بالاستفسار. 3- تقدم محركات البحث المتعددة واجهة واحدة للمستفيد ، بدلاً من التعامل مع العديد من الواجهات المختلفة الخاصـة بمحركات البحث.
· عيوب محركات البحث المتعددة
عانت محركات البحث المتعددة عند بداية ظهورها من مجموعة من العيوب هى : 1. إن العديد من محركات البحث المتعددة كانت تعانى عند بداية ظهورها من عدم قيامها بإرسال الاستفسار إلي محرك البحث جوجل google ،الذي يعد أكثر محركات البحث شمولاً على الشبكة العنكبوتية العالمية. ولعل السبب فى ذلك هو رفض محرك البحث جوجل المشاركة مع محركات البحث المتعددة مما أدى إلى ضعف النتائج المسترجعة. 2. تقوم العديد من محركات البحث المتعددة بإرسال الاستفسار الى أماكن مدفوعة الأجر Paid-placement لدى محركات البحث والتي تتضمن نتائجها العديد من المحتويات التجارية. 3. تتجاهل معظم محركات البحث المتعددة العديد من الإمكانات البحثية المهمة مثل البحث بنوع الموقع ، ونوع الملف ...، مما يؤدى الى تقليل النتائج المسترجعة ذات العلاقـة. 4. عدم قدرة العديد من محركات البحث المتعددة على استخدام منطق البحث البوليني 5. تقوم محركات البحث المتعددة بتحديد فترة زمنية للمحركات للحصول على النتائج ، مما يؤدى الى استبعاد النتائج الخاصـة بالمحركات البطيئة أو التى لا يمكن الدخول اليها بشكل مؤقت خلال مدة البحث.
يجمع العلماء المختصين على أن ثورة المعلومات التي ترجمت فيما يسمى بالإنترنت يعد أهم انجاز تكنولوجي تحقق حيث استطاع الإنسان أن يلغي المسافات ويختصر الزمن ويجعل من العالم أشبه بشاشة إلكترونية صغيرة في عصر الامتزاج بين تكنولوجيا الإعلام والمعلومات والثقافة والتكنولوجيا وأصبح الاتصال إلكترونيا وتبادل الأخبار والمعلومات بين شبكات الحواسيب حقائق ملموسة مما أتاح سرعة الوصول إلى مراكز العلم والمعرفة والمكتبات والإطلاع على الجديد لحظة بلحظة. مع التطورات الهائلة التي يشهدها عالم اليوم ، تغيرت كثير من المفاهيم التي تحكم حركة البشر ، ولعل مفهوم التعليم هو أكثر المفاهيم التي تأثرت تأثراً كبيراً بالتطور الحادث في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، حيث بزغت مجموعة كبيرة من المصطلحات الخاصة بالتعليم لالكتروني ، منها : التعليم على الخط ( Education Online التعلم مدى الحياة (Long life learning) التعليم الرقمي (Digital Education ) التعليم المبني على شبكة الانترنت (Internet Based Education ) التعليم المباشر(online learning). التعليم عن بعد (distance education). التدريب المبني على الأساس التقني (technology-based training). التدريب المبني على أساس الويب(web-based training). التدريب المبني على أساس الحاسب الآلي (computer-based training).
ظهرت العديد من التعريفات الخاصة بالتعليم الالكتروني منها إن:
التعليم الالكتروني هو أسلوب يستخدم في إيصال المعلومة للمتعلم ويتم فيه استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات إلكترونية وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي ؛أي استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة التعليم الالكتروني نقل برنامج تعليمي من موضعه في حـرم مؤسـسـة تعليمية ما إلى أماكن متفرقة جغرافياً " ، ويهـدف إلى جذب طلاب لا يســتطيعون تحت الظـروف العادية الاســتمرار في بـرنامج تعليمي تقـليـدي.
التعليم الالكتروني مصطلح يوصّف التعليم الذي يتم عن طريق جهاز الحاسب الآلي। وفي الغالبية يكون على بيئة شبكية لكي تعطي المتعلّم الفرصة للتعلّم في كل الأوقات وفي جميع الأماكن تقريباً.
التعليم الالكتروني هو تقديم البرامج التدريبية والتعليمية عبر وسائط إلكترونية متنوعة تشمل الأقراص وشبكة الإنترنت بأسلوب متزامن أو غير متزامن وباعتماد مبدأ التعلم الذاتي أو التعلم بمساعدة مدرس
" التعليم الالكتروني هو تلك العملية التعليمية التي يكون فيها الطالب مفصولاً أو بعيدا عن الأستاذ بمسافة جغرافية يتم عادة سدها باستخدام وسائل الاتصال الحديثة".
" التعليم الالكتروني هو نظام تعليمي غير تقليدي يمكن الدارس من التحصيل العلمي والاستفادة من العملية التعليمية بكافة جوانبها دون الانتقال إلى موقع الدراسة ويمكن المحاضرين من إيصال معلومات ومناقشاته للمتلقين دون الانتقال إليهم كما انه يسمح للدارس أن يختار برنامجه التعليمي بما يتفق مع ظروف عمله والتدريب المناسب والمتاح لديه للتعليم دون الحاجة إلى الانقطاع عن العمل أو التخلي عن الارتباطات الاجتماعية"
التعليم الالكتروني هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة كالحاسب و الشبكات و الوسائط المتعددة و بوابات الإنترنت من أجل إيصال المعلومات للمتعلمين بأسرع وقت و أقل تكلفة و بصورة تمكن من إدارة العملية التعليمية و ضبطها و قياس و تقييم أداء المتعلمين. و في مؤسسات التعليم العالي كالجامعات تشتمل خطوات التحول نحو التعليم الالكتروني للمقرر على إعداد المحتوى التعليمي و تحديد خطة المحاضرات و تحديد مجموعات الطلاب المتلقية للتعليم الالكتروني و إدارة العملية التعليمية و تقويم الطلاب و إعداد التقارير و الإحصائيات. المصادر:
محمد محمد الهادي و حامد عمار. التعليم الالكتروني عبر شبكة الانترنت .القاهرة : الدار المصرية اللبنانية ، 2005 ( آفاق تربوية متجددة )، ص 93
عبد الله بن عبد العزيز التعليم الإلكتروني . مفهومة..خصائصه...فوائدة..عوائقه.. ورقة عمل مقدمة إلى ندوة مدرسة المستقبل في الفترة 16-17/8/1423هـ جامعة الملك سعود.
.مفهوم التعليم الإلكتروني : التعليم الإلكتروني هو شكل من أشكال التعليم عن بعد ويمكن تعريفة بأنه طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته و وسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات ، وآليات بحث ، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة (عبد الله بن عبد العزيز 1423هـ) .
للتعليم الالكتروني فوائد عديدة لا يمكن حصرها , وهناك أيضا عوامل أدت إلي ظهور هذا النوع من التعليم ونتكلم فيما يلي باختصار عن(راجع د/ ابرهيم بن عبد الله 1423هـ , عبد الله بن عبد العزيز 1423هـ , النشرة التعريفية للتعليم الالكتروني جامعة الملك خالد , نجوى جمال الدين 1999) : مزايا وفوائد التعليم الالكتروني : زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة ، وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار , وهذا يعد حافزا للطلاب علي المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة . المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب . سهولة الوصول إلى المعلم : فأتاح التعليم الالكتروني سهولة كبيرة في الحصول علي المعلم والوصول إليه في أسر ع وقت . الإحساس بالمساواة : هذا النوع من التعليم يكون له فائدة كبيرة بالنسبة للطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق أو الخجل عند المناقشة , فهذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة اكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق . القدرة علي تلبية الاحتياجات الاجتماعية ,والوظيفية , والمهنية للملتحقين بالتعليم الالكتروني لما يتمتع به من مرونة وحداثة . ارتباط التعليم الالكتروني بحاجات الأفراد التطبيقية , والمهنية , والشخصية , والاجتماعية ملائمة مختلف أساليب التعليم . إمكانية تحوير طريقة التدريس فمن الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب سوء كانت مرئية أو مسموعة أو مقروءة . توفير المناهج طوال اليوم وفي كل أيام الأسبوع . يعد التعليم الالكتروني مظهر من مظاهر التقدم التكنولوجي ففي عصر الثورة الصناعية كان علينا أن نذهب إلي المدرسة , أما في عصر الثورة المعرفية فان المدرسة سوف تأتي إلينا في بيوتنا . عدم الاعتماد علي الحضور الفعلي . 12- سهولة وتعدد طرق تقييم الطالب . تقليل الأعباء الإدارية بالنسب للمعلم . 14. تقليل حجم العمل في المدرسة .
العوامل والمبررات التي أدت إلي ظهور التعليم الالكتروني : زيادة أعداد المتعلمين بشكل حاد لا تستطيع المدارس المعتادة استيعابهم جميعا، وقد يرى البعض أن التعليم المعتاد ضرورة لإكساب المهارات الأساسية مثل القرآن الكريم والقراءة والكتابة والحساب، إلا أن الواقع يدل على أن المدارس بدأت تئن من الأعداد المتراكمة من المتعلمين، ونرى أن مثل هذا النوع من التعليم ينبغي أن يشجع في المستويات المتقدمة (الثانوية وما بعدها) أما المراحل الدنيا من التعليم فإن هذا النوع من التعليم قد لا يناسبها تماما. يعتبر هذا التعليم رافدا كبيرا للتعليم المعتاد، فيمكن أن يدمج هذا الأسلوب مع التدريس المعتاد فيكون داعما له. يرى البعض مناسبة هذا النوع من التعليم للكبار الذين ارتبطوا بوظائف وأعمال وطبيعة أعمالهم لا تمكنهم من الحضور المباشر لصفوف الدراسة. ونظرا لطبيعة المرأة المسلمة وارتباطها الأسري، فإننا نرى أن هذا النوع من التعليم يعتبر واعدا لتثقيف ربات البيوت، ومن يتولين رعاية المنازل وتربية أبناءهن. ومن الطبيعي أن تتسبب الممارسات في نظم التعليم التقليدي من ظهور فجوة كبيرة بين الطموح التعليمي المشروع وقدرة هذه النظم علي تلبيته ولعل ابرز مظاهرها يتمثل في (عبد الحميد زيتون 2004م ) : أ- الأفراد الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بالتعليم التقليدي والذين انقطعوا عن الدراسة لظروف قاهرة والذين يريدون الجمع بين التعليم والعمل والأفراد الذين أكملوا تعليمهم ولكن يردوا أن يكتسبوا علم جديدا . ب- الإعداد الكبيرة من خريجي الثانوية العامة التي ترغب في الالتحاق بالتعليم الجامعي ولا يتاح لها المجال بسبب سياسات القبول الجامدة . ت- فئات المجتمع المحرومة من التعليم نتيجة لأوضاع اجتماعية , أو اقتصادية , أو سياسية أو إعاقات جسدية . ث- وهناك أسباب ترجع إلي الجامعات العربية منها تكدس الجامعات العربية التقليدية بالطلاب , وعدم وجود العدد الكافي من أعضاء هيئة التدريس , وعدم وجود المختبرات والأجهزة والتقنيات الأخرى بالقدر المناسب لعدد الطلاب الدارسين في هذه الجامعات ( عبد الله الفرا 1984) .
معوقات التعليم الإلكتروني : التعليم الإلكتروني كغيرة من طرق التعليم الأخرى لديه معوقات تعوق تنفيذه ومن هذه العوائق (راجع : عبد الله بن عبد العزيز 1423هـ) : 1. تطوير المعايير : يواجه التعليم الإلكتروني مصاعب قد تطفئ بريقه وتعيق انتشاره بسرعة. وأهم هذه العوائق قضية المعايير المعتمدة. 2. الأنظمة والحوافز التعويضية من المتطلبات التي تحفز وتشجع الطلاب على التعليم الإلكتروني . حيث لازال التعليم الإلكتروني يعاني من عدم وضوح في الأنظمة والطرق والأساليب التي يتم فيها التعليم بشكل وواضح كما أن عدم البت في قضية الحوافز التشجيعية لبيئة التعليم هي إحدى العقبات التي تعوق فعالية التعليم الإلكتروني. 3. التسليم المضمون والفعال للبيئة التعليمية , من حيث نقص الدعم والتعاون المقدم من أجل طبيعة التعليم الفعالة , و نقص المعايير لوضع وتشغيل برنامج فعال ومستقل ,ونقص الحوافز لتطوير المحتويات . 4. الخصوصية والسرية: إن حدوث هجمات على المواقع الرئيسية في الإنترنت ، أثرت على المعلمين والتربويين ووضعت في أذهانهم العديد من الأسئلة حول تأثير ذلك على التعليم الإلكتروني مستقبلاً ولذا فإن اختراق المحتوى والامتحانات من أهم معوقات التعليم الإلكتروني. 5. التصفية الرقمية : هي مقدرة الأشخاص أو المؤسسات على تحديد محيط الاتصال والزمن بالنسبة للأشخاص وهل هناك حاجة لاستقبال اتصالاتهم ، ثم هل هذه الاتصالات مقيدة أما لا ، وهل تسبب ضرر وتلف ، ويكون ذلك بوضع فلاتر أو مرشحات لمنع الاتصال أو إغلاقه أمام الاتصالات غير المرغوب فيها وكذلك الأمر بالنسبة للدعايات والإعلانات . 6. مدى استجابة الطلاب مع النمط الجديد وتفاعلهم معه. 7. مراقبة طرق تكامل قاعات الدرس مع التعليم الفوري والتأكد من أن المناهج الدراسية تسير وفق الخطة المرسومة لها . 8. وجود شح بالمعلم الذي يجيد "فن التعليم الالكتروني"، وإنه من الخطأ التفكير بأن جميع المعلمين في المدارس يستطيعون أن يساهموا في هذا النوع من التعليم. 9. زيادة التركيز على المعلم وإشعاره بشخصيته وأهميته بالنسبة للمؤسسة التعليمية والتأكد من عدم شعوره بعدم أهميته وأنه أصبح شيئاً تراثياً تقليدياً . 10. وعي أفراد المجتمع بهذا النوع من التعليم وعدم الوقوف السلبي منه. 11. الحاجة المستمرة لتدريب ودعم المتعلمين والإداريين في كافة المستويات ، حيث أن هذا النوع من التعليم يحتاج إلى التدريب المستمر وفقاً للتجدد التقنية.. 12. الحاجة إلى تدريب المتعلمين لكيفية التعليم باستخدام الإنترنت. 13. الحاجة إلى نشر محتويات على مستوى عالٍ من الجودة، ذلك أن المنافسة عالمية . 14. تعديل كل القواعد القديمة التي تعوق الابتكار ووضع طرق جديدة تنهض بالابتكار في كل مكان وزمان للتقدم بالتعليم وإظهار الكفاءة والبراعة .
التعليم الالكتروني .... بين الواقع وذكريات الزمن الجميل:- قد يكون الاستيقاظ مبكرا بانتظار الباص للوصول إلي المدرسة لتلقي العلم نوعا من الذكريات بعد عقد من الزمان , يقل أو يزيد . وقد يصبح شراء الزى المدرسي والأدوات المدرسية قبل بدء الدراسة وحمل الكتب وحشوها في الحقيبة نوعا من أجمل ذكريات الزمن الجميل . وأيضا قد تصبح مماحكة المدرس والاستماع إليه وهو يحمل كراسته لـ "يتلو بياناته" ومن ثم الإجابة على تساؤلاته نوعا من الرومانسية و"كلاسيكيات العهد البائد"! والذهاب إلي الجامعة والجلوس في الكافتيريا مع الأصدقاء وأخذ موعد من مدرس واستراق النظر إلى طالبة تشبه "نانسي عجرم"، ومواعدة أخرى والتلهي بكلام , حتى تبدأ المحاضرة التالية بعد ساعات، ستصبح أيضا ذكريات يتحصر عليها طلاب أمضوا سنين عمرهم في التعليم الالكتروني . وقد يكون التعليم الإلكتروني الذي يحمل على عاتقه ثورة بيضاء يقودها على تلك الرومانسيات الأكاديمية وذكريات العمر الجميل وهو يقدم حلولا قد تبدو مثالية الآن، ولكن مع تطبيقها قد تتغير الكثير من الأمور. ويثور التساؤل الآن عن هل التعليم الالكتروني عائق أمام هذه الذكريات الجميلة وهل الذكريات الجميلة ضرورية أم لا ؟ من وجهة نظري فالذكريات الجميلة لا تكون ضرورية فقد تكون مضرة في بعد الأحيان , ولا يكون التعليم الالكتروني عائق أمام هذه الذكريات لانه يكون ضروري للمرأة "ربات البيوت " , ولكبار السن , وللعاملين , أي للذين يردون تكميل تعليمهم , ويعتبر التعليم الالكتروني رافدا كبيرا للتعليم المعتاد , فيمكن أن يدمج هذا الأسلوب مع التدريس المعتاد فيكون داعما له , وبذلك يعيش الطالب ذكرياته التعليمية , كما يري البعض أن هذا النوع من التعليم ينبغي أن يشجع في المستويات المتقدمة ( الثانوية وما بعدها ) أما المراحل الدنيا من التعليم فان هذا النوع من التعليم قد لا يناسبها تماما لأن التعليم المعتاد ضروري لإكساب المهارات الأساسية مثل القران الكريم والقراءة والكتابة والحساب , وفي هذه الحالة لا يكون التعليم الالكتروني عائق أمام الذكريات . والتعليم الإلكتروني يكون تعليم تكميلي لدرجة كبيرة فبهذا لا يكون عائق أمام الذكريات الجميلة فيعيش الطالب ذكرياته التعليمية وتكنولوجيا وسهولة التعليم الالكتروني في آن واحد .
إن التعليم في النظام التقليدي الذي ينحصر بجدران , ويقيد الطالب بدوام الحضور , ويتطلب شروطا معينة لدى الالتحاق به , يختلف عن التعليم الالكتروني الذي لا ينحصر بين جدران , ولا يقيد الطالب بدوام الحضور , ولا يتطلب شروطا معينة عند الالتحاق به , وتبعا لذلك فان دور المعلم في التعليم الالكتروني يختلف إلي حد ما عن دوره في التعليم التقليدي , وان كان الاثنان تجمع بينهما مهام مشتركة , ولعل المبررات التي تدعو إلي اختلاف دور المعلم في التعليم التقليدي عنه في التعليم الالكتروني تتجلي في النقاط الآتية ( أفنان نظير 1999 ) : المعلم في التعليم الالكتروني يتعامل مع مجموعة غير متجانسة من الطلبة عمريا , وأكاديميا , واقتصاديا , واجتماعيا ومهنيا في حين يتعامل معلم التعليم التقليدي مع فئة متجانسة نسبيا . يتيح نظام التعليم الالكتروني للطالب قدرا كبيرا من الحرية في اتخاذ القرارات التربوية المتعلقة بوضوح أهدافه بنفسه , واختيار التخصص الأكاديمي الذي يريده ,واختيار طريقة الدراسة التي تناسبه ومراقبة عملية تعلمه , وتنظيم جدولة الدراسي بما يتوافق مع قدرته ووضعه الاجتماعي والاقتصادي , وميوله , وأعماله . ولكن في نظام التعليم التقليدي لا يتاح للمتعلم هذه الحرية , بل يعتبر المعلم هو المسئول الأول عن اتخاذها . يؤمن نظام التعليم الالكتروني أن عملية التعلم مستمرة ومتطورة ومتغيرة باستمرار لتلائم روح العصر الديناميكي , سواء أكان هذا التغير علميا أو تقنيا أو اجتماعيا في حين التعليم التقليدي قد ينتهي بانتهاء الفترة الزمنية المحددة للحصول علي الشهادة . تختلف طرائق التدريس المتبعة في نظم التعليم الالكتروني عن الطرائق المتبعة في نظام التعليم التقليدي : فطرائق التدريس الالكتروني تتمحور حول الطالب وليس المعلم كما في نظام التعليم التقليدي وقوامها الكتاب المبرمج , و شبكات الانترنت . هذه الاختلافات في النظامين التعليميين أدت إلي وجود اختلاف في دور المعلم إذ أصبح دوره ثانويا يتجلى في قدرته علي تخطيط العملية التعليمية وفي مساعدة الطالب علي استخدام المواد المطبوعة أو المبرمجة والوسائل التقنية وغير التقنية المختلفة . معوقات المستقبل ومستقبل المعوقات : في ظل هذه المعوقات التي تكلمنا عليها فيما سبق يبقي سؤال هل سيوجد مستقبل لمعوقات التعليم الالكتروني في الوطن العربي , هل سيلقى الاهتمام الكافي من الدول العربية , وهل ستتخذ كل الأساليب والطرق لتوفير الفرص الكافية للحصول علي التعليم الالكتروني ؟ فهناك تحد حقيقي يواجه الدول العربية الآن هو ذلك التطور التكنولوجي الهائل وثورة المعلومات ولذا فيجب عليها أن تحدد رؤيتها المستقبلية بخصوص العملية التعليمية وان يكون التعليم الالكتروني أحد عناصر هذه الرؤية وأن يكون التعليم الالكتروني أحد السياسات التي يمكن الاستفادة منها وعليها اختيار ما يناسبها من وسائل التعليم الالكتروني المتعددة وأن تدرس تجارب الدول النامية الأخرى المشابهة لنفس ظروفها والاستعانة بالخبراء منها. وأن تتعاون مع بعضها لتتبادل بث البرامج مما يخفض تكلفة استخدام التعليم الالكتروني .
المجموعه البريديه والاستفاده منها في العمليه التعليميه
المجموعه البريدية: تعد خدمة المجموعه البريدية من الخدمات المهمة والتى تقدم عبر الشبكة، وهي تتكون من عناوين بريدية تحتوي علي عنوان بريدي واحد يقوم بتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه الي كل عنوان في القائمة. ويمكن الاستفادة من خدمة المجموعه البريدية فى العملية التعليمة كما يلي: 1- تأسيس قائمة بأسماء الطلاب في الفصل الواحد (الشعبة) لارسال رسائل عامة لجميع الطلاب حول موضوعات علمية. 2- إرسال المعلم الواجبات المنزلية ومتطلبات المادة بواسطة القائمة. 3- تأسيس قوائم خاصة بجميع الطلاب فى مراحل تعليمية مختلفة لكي يتحاوروا فيما بينهم لتبادل الخبرات العلمية. 4- تأسيس قوائم خاصة بأعضاء هيئة التدريس حسب التخصص وذلك لتبادل وجهات النظر فيما يخدم العملية التعليمية. 5- ربط (مديري، وكلاء،عمداء، رؤساء الاقسام، المشرفين التربويين) في قوائم متخصصة لتبادل وجهات النظر في تطوير العملية التربوية.
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~ تحميل برنامج FrontPage 2003 Arabic برابط واحد ~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~ وصف البرنامج : برنامج الفرونت بيج هو برنامج يساعدك في بناء موقعك بطريقة صحيحة وسريعة في وقت قريب كان على من يريد أن يبني موقعاً له على الإنترنت أن يتعلم لغة الـ HTML وعن طريق برنامج الفرونت بيج تستطيع أن تبني الموقع بدون أن تتعلم هذه اللغة ~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~ رابط التحميل : http://www.mediafire.com/?n2n1ymhmg3n أو http://www.4shared.com/file/ROlmrD7m...03_Arabic.html أو http://www.4shared.com/file/qNMBuv-q...003Arabic.html أو http://rapidlibrary.com/index.php?q=...frontpage+2003 وهنا كتاب اساسيات الفرونت بيج http://asdely.net/vb/showthread.php?t=165 ~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~s/n: Wfdwy-xqxjf-rhryg-bg7rq-bbdh
أفضل مواقع التواصل الاجتماعي
ردحذف(( أفضل مواقع التواصل الاجتماعي ))
من وجهة نظري المواقع التالية :
Facebook رقم واحد في قائمة أفضل مواقع شبكات التواصل الاجتماعي هو موقع فيسبوك، سواء قيمته بعدد المستخدمين الذين يصلون إلى 700 مليون مستخدم، أو من حيث كفاءة الخدمة، حيث يستطيع الموقع التعامل بكفاءة مع كافة المستخدمين وذلك بواسطة التحديثات المنتظمة والصيانة التي يجريها مسؤولوه من وقت لآخر.
Twitterموقع تويتر الذي يعتمد على تدويناتك التي لا تتعدى الـ 140 حرفاً يحتل المركز الثاني بعد فيسبوك، وهناك اعتقادات بأن تويتر سيتمكن من إزاحة فيسبوك بواسطة مجموعة من الخصائص الجديدة، أما من ناحية تقييم الخدمة فإن تويتر يستحق المركز الثاني.
MySpace رغم اعتقاد الكثيرين أن موقع ماي سبيس في طريقه للاختفاء فإن ذلك غير صحيح، فالموقع مازال يعمل ولديه مستخدمون أوفياء له رغم المغريات التي تقدمها الشبكات الاجتماعية الأخرى، ربما مشكلة الموقع هو أنه لم يجرِ تغييرات واسعة النطاق ما يقلل من قدرته على منافسة باقي المواقع.
LinkedIn معظم الشبكات الاجتماعية ليست متعلقة بالأخبار والعلاقات الشخصية وكون الأفراد اجتماعيين، بل إن كثيراً من المواقع الناجحة ليست لها علاقة بالحياة الاجتماعية وترتبط أكثر بالوظائف، وأفضل مثال لتلك المواقع LinkedIn، حيث يمكنك تكوين شبكة قوية من زملاء العمل حتى يمكنك الاستعانة بهم بعد ذلك عند الحاجة.
Ning ربما تسمع عن هذا الموقع للمرة الأولى، لكن يمكنك البحث عنه على الشبكة، معظم خصائص الموقع موجودة في باقي مواقع الشبكات الاجتماعية لكن الفرق الوحيد الذي ستشعر به هو الواجهة التي يقدمها لمستخدميه ونوع الخدمات ورعاية العملاء التي يوفرها.
Friendster إذا لم تكن قد زرت موقع Friendster مؤخراً ربما عليك زيارته بعد التحديثات التي جرت عليه، ليصبح أكثر من مجرد مشاهدة صفحات أصدقائك وإضافة بعض التعليقات إليها ورؤية صورهم.
Multiplyيحتاج أصحاب الأعمال التجارية إلى التواصل فيما بينهم لتبادل الأفكار والخطط الجديدة لأعمالهم الحالية، وهو ما يوفره موقع Multiply حيث يمكنك الاستمتاع ببيئة بعيدة عن التنافس التجاري والتعلم والفهم حتى للأعضاء الجدد بالموقع، ويتميز ببساطة تصميمه حيث ستحتاج إلى بضعة دقائق للفهم قبل أن تتجول بحرية في أنحاء الموقع.
Taggedموقع Tagged مثل باقي المواقع التي ترغب في أن تصبح رقم واحد على الإنترنت، إلا أنه لا يستطيع منافسة مميزات موقعي توتير وفيسبوك.
Hi 5 إذا كنت من مشاهدي قناة ديزني فلا بد أنك سمعت عن الشبكة الاجتماعية Hi 5، ومن أفضل مميزاتها الأعداد الضخمة للأصدقاء الذين يمكنك إضافتهم فضلاً عن إمكانية تصميم صفحتك الشخصية حسب رغبتك.
Orkut الموقع الاجتماعي Orkut من المواقع التى نجحت في ترك علامة مميزة في صناعة الشبكات الاجتماعية ما قد يحفز مالكيه للتوسع في الفترة المقبلة.
- المحور الثاني ((ي فائدة هذه المواقع في التعليم والتعلم ))
بلا شك أن هذه المواقع لها فوائد كبيرة وجليلة وفيها تلاقح كثير من الأفكار وكسب كثير من التجارب الناجحة والمكان هنا لا يتسع لذكر جميع فوائد هذه المواقع في التعليم والتعلم .
- المحور الثالث (( طريقة التسجيل في موقع تويتر ))
تجدها على الرابط التالي : http://vb.n4hr.com/127149.html
- المحور الرابع (( كيفية المشاركة في أحد مواقع التواصل ))
تجدها على الرابط التالي : http://thawratalweb.com/twitter/41
تقبلوا تحياتي
توظيف الفيس بوك في التعليم الإلكتروني
ردحذفتشهد هذه الأيام تقدماَ هائلاَ في مجال الثورة المعلوماتية مما خلق الحاجة للتفكير بطرق تدريس جديدة لِتواكب هذا التطور ولِتفي بمتطلبات المتعلم الذي أصبح أكثر طموحاً مما استدعى إدخال متغيرات جديدة للعملية التعليمية.
من هذا المنطلق بدأ العمل على مفهوم التعلّم الإلكتروني الذي أصبح فيه المتعلم محور العملية التعليمية والتي تتم باستخدام وسيط إلكتروني يجمع بين المعلم والدارسين ومدَعم بوسائط إلكترونية كالصوت والصورة وغرف النقاش ليتم التفاعل وتحقيق الفائدة المرجوة. وبدأ البحث عن وسائط ومواقع على الشبكة ألعنكبوتيه ليتم التفاعل بين الدارسين ومعلميهم لتبادل النقاش والأسئلة والخبرات حول المادة الدراسية , وكانت الصدارة للمواقع الاجتماعية مثل البلوغ ((Blog ، والويكي(WIKI) وإذا ما بحثنا عن شروط الترشّح نجد أننا نحتاج لموقع يستطيع الدارسين من خلاله التواصل فيما بينهم بسهولة ويسر، وأن يتوفر لهم المحتوى التعليمي في أي مكان تتوفر فيه خدمة الأنترنت. ومن هنا توجهت الأنظار إلى الشبكة الاجتماعية " فيس بوك " وهل يصلح ليكون أداة من أدوات التعلم الإلكتروني في جامعاتنا ؟ وهل لديه المقومات اللازمة لذلك؟ وما هي الإيجابيات المترتبة على ذلك؟
يُعد الفيس بوك من الشبكات الاجتماعية التي لاقت رواجاً كبيراً من قبل الناس إذ انه و بمجرد تسجيلك فيه تقوم بإضافة أصدقائك ومعارفك إلى صفحتك ومن ثم التواصل معهم عن طريق المحادثة و نشر الصور وآخر المستجدات على حائطك وفي بدايات ظهوره كان هدف مؤسسه – مارك جوكربيرج - تصميم موقع يجمع زملاءه في جامعة هارفارد ويمكنهم من تبادل أخبارهم وصورهم وآرائهم. وبما أن جيل اليوم يعرف بـ "الجيل الفيسبوكي" فسوف نلاحظ بأن معظم طلبة الجامعات يتواصلون من خلال الفيس بوك فهذا يكتب تعليق وذاك يرفق صورة وذاك يُنشئ صفحة للثورة.
يساهم الفيس بوك في التعليم الإلكتروني من خلال تطبيقاته المتعددة التي تسهم في إثراء العملية التعليمية، إذ يستطيع المعلم إضافة تدريبات وعرض المحتوى بما يسمى تطبيق Flash Card ويستطيع الطلاب أيضاً من خلال تطبيق Book Tag تبادل الكتب وإعارتها فيما بينهم و تطبيق Courses التي تعتبر مهمة للمعلم على وجه الخصوص لأنها توفر مجموعة من الخدمات المهمة لإدارة المادة الدراسية مثل إمكانية إضافة المقررات، والإعلانات والواجبات وتكوين حلقات نقاش ومجموعات للدراسة بالإضافة إلى الكثير من التطبيقات التي يمكن توظيفها في العملية التعليمية.
ونحن في جامعة القدس المفتوحة نتطلع لأن يصبح الفيس بوك جزءا من نظام التعليم المفتوح داعماً لنظام Moodle والصفوف الافتراضية، لكونه مستساغ لدى الطلبة بكونه موقع اجتماعي ترفيهي بالإضافة لكونه موقع تربوي يساهم في إثراء معرفة الطلاب بطريقة أقرب إلى نفوسهم. وتكمن أهمية استخدام مثل هذه المواقع الإجتماعية الواسعة الانتشار مثل الفيس بوك، في كونها منبر غير رسمي يمكن للجامعة أن تنشر رسالتها من خلاله وبالإضافة إلى نشر ثقافة التعليم الفتوح للعالم الخارجي.
ويمكن عمل مجموعات بحيث تشكل كل مجموعة مقرر دراسي ويقوم بالاشتراك به جميع الدارسين المسجلين للمقرر والمشرفين كذلك مما يعزز فرص تفاعل الدارسين والمشرفين من مختلف مناطق ومراكز الجامعة ويشكل مصدر إثرائي هام للمقرر.
ونحن بحاجه لخطة عمل واستراتيجيات للبدء في هذا التطلع و لدينا في جامعة القدس المفتوحة القدرة على المباشرة بهذا العمل في المستقبل القريب.
*استخدامات الإنترنت في التعلّم
ردحذفيعتبر الإنترنت أحد التقنيات التي يمكن استخدامها في التعلّم والتدريب، ومن المتوقّع أن تحتل هذه الأداة المرتبة الأولى في إيصال المعلومات، وأكد بعض الباحثين على أن الإنترنت سوف يلعب دورا ًكبيراً في تغيير الطرق التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر والأدوات المستخدمة فيها.
وهناك أربعة أسبابٍ رئيسية تجعلنا نستخدم الإنترنت في التدريب والتعلّم وهي:
الإنترنت مثال واقعي للقدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم.
تُساعد الإنترنت على التعلم التعاوني الجماعي، نظراً لكثرة المعلومات المتوفرة عبر الإنترنت فإنه يصعب على المتعلّم الواحد البحث في كل القوائم، لذا يمكن استخدام طريقة العمل الجماعي بين المتعلمين، حيث يقوم كل متعلّم بالبحث في قائمة معينة ثم يجتمع المتعلمون لمناقشة ما تم التوصل إليه.
تساعد الإنترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة.
تساعد الإنترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس ذلك أن الإنترنت هي بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب سواءً كانت سهلة أو صعبة. كما أنه يوجد في الإنترنت بعض البرامج التعليمية باختلاف المستويات.
واستخدام الإنترنت كأداة أساسية في التعلّم حقق الكثير من الإيجابيات، من أهمها:المرونة في الوقت والمكان.إمكانية الوصول إلى عدد أكبر من الجمهور والمتابعين في مختلف العالم.سرعة تطوير البرامج مقارنة بأنظمة الفيديو والأقراص المدمجة (CD-Rom).سهولة تطوير محتوى المضمون الموجود في الإنترنت.تفاعليّة أدوات التعلّم المستخدمة.
.إعطاء التعليم صبغة العالمية والخروج من الإطار المحلي.الوقت المخصص للبحث عن موضوع معين باستخدام الإنترنت يكون قليلاً مقارنة بالطرق التقليدية.الحصول على آراء العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين في مختلف المجالات في أي قضية علمية. . سرعة الحصول على المعلومات. . مساعدة الطلاب على تكوين علاقات عالمية إن صح التعبير. . تطوير مهارات المتعلمين على استخدام الحاسوب. . عدم التقيد بالساعات الدراسية حيث يمكن وضع المادة العلمية عبر الإنترنت ويستطيع الطلاب الحصول عليها في أي مكان وفي أي وقت.
ردحذفالعوائق التي تقف أمام استخدام الانترنت في مراكز مصادر التعلم :
** تعليمية وبشرية وتتمثل في :
• ضعف الدعم التعليمي من قبل إدارات مراكز مصادر التعلم .
• عدم توفر الأدلة التعليمية المساندة .
• قلة المواقع التعليمة الموجهة .
• ضعف إمكانات بعض أمناء مصادر التعلم التقنية ، وكذلك قصور بعضهم عن مهمة تدريب المعلمين.
** فنية ومالية وتتمثل في :
• عدم توفر الاتصالات الملائمة، حيث تستخدم أغلب مراكز مصادر التعلم الاتصال العادي والحاجة التعليمية قد تفوق ذلك .
• ارتفاع أسعار الاتصال في حالة الاتصال العادي أو غيره .
• عدم توفر البرامج المناسبة لإدارة الاتصال وخدمة الانترنت، مع ارتفاع أسعارها بالنسبة لغيرها من برامج الحاسب المكتبية .
• ضعف تأهيل المعلمين لاستخدام الحاسب الآلي بشكل عام .
• عدم وجود آلية محددة لتوظيف الإنترنت في العملية التعليمية .
• رفض بعض مدراء المدارس تشغيل الإنترنت في المركز لاعتقادهم أنه غير مجدي في العملية التعليمية .
• عدم توفر خط هاتف مخصص لمركز مصادر التعلم أو استغلال خط الهاتف المخصص للمركز لأقسام أخرى من قبل إدارة المدرسة
** كيفية معالجة الـمشكلات التقنية التي تحدث عند استخدام الإنترنت :
• منع استخدام البرامج المشبوهة أو التي عن طريقها يمكن اختراق الأجهزة كبرامج المحادثات .
• تركيب برامج الحماية من الفيروسات وتحديثها .
• استخدام برامج لصد هجمات الهاكرز ( الجدار الناري Firewall) .
• الصيانة الدورية للأجهزة .
ردحذفالكابلات الضوئية
تقنية الألياف الضوئية تقنية حديثة وقد أحدثت ثورة في عالم الاتصالات، حيث دخلت في عدة مجالات ليس فقط الانترنت أو الاتصالات وإنما في مجالات أخرى الاستخدام في التصوير الطبي وكذلك الاستخدام في مجال التطبيقات في التنقيب في باطن الأرض وذلك لدقتها وصغر حجمها وكذلك سرعة النقل العالية التي توفرها هذه الألياف الضوئية....
ممن يتكون الكابل الضوئي؟يتكون الكابل الضوئي من مجموعة كبيرة من الألياف الضوئية المرزومة معا، حيث يتكون الليف الضوئي من مركز أو قلب (Core) مصنوع من الزجاج الفائق النقاء يمثل المسار الذي ينتقل من خلاله الضوء وتحيط به مادة خارجية تدعى بالـ (Cladding) تكون مصنوعة من زجاج يختلف معامل انكساره عن معامل انكسار الزجاج الذي يصنع منه القلب وتعكس الضوء باستمرار ليظل في داخل القلب الزجاجي core المكون الثالث هو مايسمى بالـ (Buffer coating) وهو غلاف بلاستيكي يحمي القلب والألياف المحيطة به من المؤثرات الخارجية المضرة به، هذه المكونات كلها تصطف معا لتكون بما يسمى بالليف الضوئي ثم تصطف العديد (المئات أو ألآلاف) من هذه الألياف معاً لتكون الكابل الضوئي.
أسباب تميز الكابل الضوئي عن الكابلات العادية المستخدمة في الاتصالات ؟
1. الوزن والحجم لليف الضوئي جعله متميزاً على كابلات التوصيل العادية
2. السرعات العالية التي تصل إلى سرعة الضوء في نقل المعلومات.
3 مدى ترددي عالي مما يسمح بنقل بيانات أكبر.
4 عدم إمكانية تداخل الإشارات فيما بينها في المجرى الواحد مما يضمن وضوح الإشارات المرسلة أو المستلمة.
5. تحتاج إلى طاقة أقل مقارنةً بالكابلات العادية.
6. غير قابلة للاشتعال مما يقلل من خطر الحرائق.
مفهوم محركات البحث المتعددة Meta search engines
ردحذفظهرت عده تعريفات لمحركات البحث المتعددة وتهدف هذه التعريفات الى تحديد ماهية محركات البحث المتعددة وطبيعة عملها ، منها أنها عبارة عن أداه بحثية لا تقوم بالبحث فى الويب ، وإنما تبحث فى قواعد البيانات الخاصـة بمحركات البحث ، وتقدم مجموعة من النتائج المجمعة.
" هي أداة بحثية لا تمتلك قاعدة بيانات خاصـة بها مثل محركات البحث ، ولكنها تستطيع البحث في القواعد الخاصة بتلك المحركات.
· أهمية محركات البحث المتعددة " مبررات الاستخدام".
1- توفير الوقت للباحث ، وذلك من خلال البحث فى العديد من المحركات بشكل متزامن ، وعدم الحاجة الى تكرار عمليات البحث فى العديد من المحركات بشكل منفرد .
2- الحصول على نتائج أكثر شمولاً وخاصة بعد أن أثبتت إحدى الدراسات أن الويب يشتمل على 550 بليون صفحة ، وتتفاوت محركات البحث فيما بينهما من حيث التغطية . أنه لا يقوم أي محرك بحث بمفرده إلا باسترجاع 45% من النتائج ذات الصلة بالاستفسار.
3- تقدم محركات البحث المتعددة واجهة واحدة للمستفيد ، بدلاً من التعامل مع العديد من الواجهات المختلفة الخاصـة بمحركات البحث.
· عيوب محركات البحث المتعددة
عانت محركات البحث المتعددة عند بداية ظهورها من مجموعة من العيوب هى :
1. إن العديد من محركات البحث المتعددة كانت تعانى عند بداية ظهورها من عدم قيامها بإرسال الاستفسار إلي محرك البحث جوجل google ،الذي يعد أكثر محركات البحث شمولاً على الشبكة العنكبوتية العالمية. ولعل السبب فى ذلك هو رفض محرك البحث جوجل المشاركة مع محركات البحث المتعددة مما أدى إلى ضعف النتائج المسترجعة.
2. تقوم العديد من محركات البحث المتعددة بإرسال الاستفسار الى أماكن مدفوعة الأجر Paid-placement لدى محركات البحث والتي تتضمن نتائجها العديد من المحتويات التجارية.
3. تتجاهل معظم محركات البحث المتعددة العديد من الإمكانات البحثية المهمة مثل البحث بنوع الموقع ، ونوع الملف ...، مما يؤدى الى تقليل النتائج المسترجعة ذات العلاقـة.
4. عدم قدرة العديد من محركات البحث المتعددة على استخدام منطق البحث البوليني
5. تقوم محركات البحث المتعددة بتحديد فترة زمنية للمحركات للحصول على النتائج ، مما يؤدى الى استبعاد النتائج الخاصـة بالمحركات البطيئة أو التى لا يمكن الدخول اليها بشكل مؤقت خلال مدة البحث.
المصدر
http://infotaibah.blogspot.com/
ردحذفمفهوم التعليم الالكتروني : E-Learning
يجمع العلماء المختصين على أن ثورة المعلومات التي ترجمت فيما يسمى بالإنترنت يعد أهم انجاز تكنولوجي تحقق حيث استطاع الإنسان أن يلغي المسافات ويختصر الزمن ويجعل من العالم أشبه بشاشة إلكترونية صغيرة في عصر الامتزاج بين تكنولوجيا الإعلام والمعلومات والثقافة والتكنولوجيا وأصبح الاتصال إلكترونيا وتبادل الأخبار والمعلومات بين شبكات الحواسيب حقائق ملموسة مما أتاح سرعة الوصول إلى مراكز العلم والمعرفة والمكتبات والإطلاع على الجديد لحظة بلحظة.
مع التطورات الهائلة التي يشهدها عالم اليوم ، تغيرت كثير من المفاهيم التي تحكم حركة البشر ، ولعل مفهوم التعليم هو أكثر المفاهيم التي تأثرت تأثراً كبيراً بالتطور الحادث في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، حيث بزغت مجموعة كبيرة من المصطلحات الخاصة بالتعليم لالكتروني ، منها :
التعليم على الخط ( Education Online
التعلم مدى الحياة (Long life learning)
التعليم الرقمي (Digital Education )
التعليم المبني على شبكة الانترنت (Internet Based Education )
التعليم المباشر(online learning).
التعليم عن بعد (distance education).
التدريب المبني على الأساس التقني (technology-based training).
التدريب المبني على أساس الويب(web-based training).
التدريب المبني على أساس الحاسب الآلي (computer-based training).
ظهرت العديد من التعريفات الخاصة بالتعليم الالكتروني منها إن:
التعليم الالكتروني هو أسلوب يستخدم في إيصال المعلومة للمتعلم ويتم فيه استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات إلكترونية وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي ؛أي استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة
التعليم الالكتروني نقل برنامج تعليمي من موضعه في حـرم مؤسـسـة تعليمية ما إلى أماكن متفرقة جغرافياً " ، ويهـدف إلى جذب طلاب لا يســتطيعون تحت الظـروف العادية الاســتمرار في بـرنامج تعليمي تقـليـدي.
التعليم الالكتروني مصطلح يوصّف التعليم الذي يتم عن طريق جهاز الحاسب الآلي। وفي الغالبية يكون على بيئة شبكية لكي تعطي المتعلّم الفرصة للتعلّم في كل الأوقات وفي جميع الأماكن تقريباً.
التعليم الالكتروني هو تقديم البرامج التدريبية والتعليمية عبر وسائط إلكترونية متنوعة تشمل الأقراص وشبكة الإنترنت بأسلوب متزامن أو غير متزامن وباعتماد مبدأ التعلم الذاتي أو التعلم بمساعدة مدرس
" التعليم الالكتروني هو تلك العملية التعليمية التي يكون فيها الطالب مفصولاً أو بعيدا عن الأستاذ بمسافة جغرافية يتم عادة سدها باستخدام وسائل الاتصال الحديثة".
" التعليم الالكتروني هو نظام تعليمي غير تقليدي يمكن الدارس من التحصيل العلمي والاستفادة من العملية التعليمية بكافة جوانبها دون الانتقال إلى موقع الدراسة ويمكن المحاضرين من إيصال معلومات ومناقشاته للمتلقين دون الانتقال إليهم كما انه يسمح للدارس أن يختار برنامجه التعليمي بما يتفق مع ظروف عمله والتدريب المناسب والمتاح لديه للتعليم دون الحاجة إلى الانقطاع عن العمل أو التخلي عن الارتباطات الاجتماعية"
التعليم الالكتروني هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة كالحاسب و الشبكات و الوسائط المتعددة و بوابات الإنترنت من أجل إيصال المعلومات للمتعلمين بأسرع وقت و أقل تكلفة و بصورة تمكن من إدارة العملية التعليمية و ضبطها و قياس و تقييم أداء المتعلمين.
و في مؤسسات التعليم العالي كالجامعات تشتمل خطوات التحول نحو التعليم الالكتروني للمقرر على إعداد المحتوى التعليمي و تحديد خطة المحاضرات و تحديد مجموعات الطلاب المتلقية للتعليم الالكتروني و إدارة العملية التعليمية و تقويم الطلاب و إعداد التقارير و الإحصائيات.
المصادر:
محمد محمد الهادي و حامد عمار. التعليم الالكتروني عبر شبكة الانترنت .القاهرة : الدار المصرية اللبنانية ، 2005 ( آفاق تربوية متجددة )، ص 93
عبد الله بن عبد العزيز التعليم الإلكتروني . مفهومة..خصائصه...فوائدة..عوائقه..
ورقة عمل مقدمة إلى ندوة مدرسة المستقبل في الفترة 16-17/8/1423هـ جامعة الملك سعود.
ردحذف.مفهوم التعليم الإلكتروني :
التعليم الإلكتروني هو شكل من أشكال التعليم عن بعد ويمكن تعريفة بأنه طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته و وسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات ، وآليات بحث ، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة (عبد الله بن عبد العزيز 1423هـ) .
فوائد التعليم الإلكتروني :
ردحذفللتعليم الالكتروني فوائد عديدة لا يمكن حصرها , وهناك أيضا عوامل أدت إلي ظهور هذا النوع من التعليم ونتكلم فيما يلي باختصار عن(راجع د/ ابرهيم بن عبد الله 1423هـ , عبد الله بن عبد العزيز 1423هـ , النشرة التعريفية للتعليم الالكتروني جامعة الملك خالد , نجوى جمال الدين 1999) :
مزايا وفوائد التعليم الالكتروني :
زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة ، وذلك من خلال سهولة الاتصال ما بين هذه الأطراف في عدة اتجاهات مثل مجالس النقاش، البريد الإلكتروني ، غرف الحوار , وهذا يعد حافزا للطلاب علي المشاركة والتفاعل مع المواضيع المطروحة .
المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب .
سهولة الوصول إلى المعلم : فأتاح التعليم الالكتروني سهولة كبيرة في الحصول علي المعلم والوصول إليه في أسر ع وقت .
الإحساس بالمساواة : هذا النوع من التعليم يكون له فائدة كبيرة بالنسبة للطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق أو الخجل عند المناقشة , فهذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة اكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق .
القدرة علي تلبية الاحتياجات الاجتماعية ,والوظيفية , والمهنية للملتحقين بالتعليم الالكتروني لما يتمتع به من مرونة وحداثة .
ارتباط التعليم الالكتروني بحاجات الأفراد التطبيقية , والمهنية , والشخصية , والاجتماعية
ملائمة مختلف أساليب التعليم .
إمكانية تحوير طريقة التدريس فمن الممكن تلقي المادة العلمية بالطريقة التي تناسب الطالب سوء كانت مرئية أو مسموعة أو مقروءة .
توفير المناهج طوال اليوم وفي كل أيام الأسبوع .
يعد التعليم الالكتروني مظهر من مظاهر التقدم التكنولوجي ففي عصر الثورة الصناعية كان علينا أن نذهب إلي المدرسة , أما في عصر الثورة المعرفية فان المدرسة سوف تأتي إلينا في بيوتنا .
عدم الاعتماد علي الحضور الفعلي . 12- سهولة وتعدد طرق تقييم الطالب .
تقليل الأعباء الإدارية بالنسب للمعلم . 14. تقليل حجم العمل في المدرسة .
العوامل والمبررات التي أدت إلي ظهور التعليم الالكتروني :
ردحذفزيادة أعداد المتعلمين بشكل حاد لا تستطيع المدارس المعتادة استيعابهم جميعا، وقد يرى البعض أن التعليم المعتاد ضرورة لإكساب المهارات الأساسية مثل القرآن الكريم والقراءة والكتابة والحساب، إلا أن الواقع يدل على أن المدارس بدأت تئن من الأعداد المتراكمة من المتعلمين، ونرى أن مثل هذا النوع من التعليم ينبغي أن يشجع في المستويات المتقدمة (الثانوية وما بعدها) أما المراحل الدنيا من التعليم فإن هذا النوع من التعليم قد لا يناسبها تماما.
يعتبر هذا التعليم رافدا كبيرا للتعليم المعتاد، فيمكن أن يدمج هذا الأسلوب مع التدريس المعتاد فيكون داعما له.
يرى البعض مناسبة هذا النوع من التعليم للكبار الذين ارتبطوا بوظائف وأعمال وطبيعة أعمالهم لا تمكنهم من الحضور المباشر لصفوف الدراسة.
ونظرا لطبيعة المرأة المسلمة وارتباطها الأسري، فإننا نرى أن هذا النوع من التعليم يعتبر واعدا لتثقيف ربات البيوت، ومن يتولين رعاية المنازل وتربية أبناءهن.
ومن الطبيعي أن تتسبب الممارسات في نظم التعليم التقليدي من ظهور فجوة كبيرة بين الطموح التعليمي المشروع وقدرة هذه النظم علي تلبيته ولعل ابرز مظاهرها يتمثل في (عبد الحميد زيتون 2004م ) :
أ- الأفراد الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بالتعليم التقليدي والذين انقطعوا عن الدراسة لظروف قاهرة والذين يريدون الجمع بين التعليم والعمل والأفراد الذين أكملوا تعليمهم ولكن يردوا أن يكتسبوا علم جديدا .
ب- الإعداد الكبيرة من خريجي الثانوية العامة التي ترغب في الالتحاق بالتعليم الجامعي ولا يتاح لها المجال بسبب سياسات القبول الجامدة .
ت- فئات المجتمع المحرومة من التعليم نتيجة لأوضاع اجتماعية , أو اقتصادية , أو سياسية أو إعاقات جسدية .
ث- وهناك أسباب ترجع إلي الجامعات العربية منها تكدس الجامعات العربية التقليدية بالطلاب , وعدم وجود العدد الكافي من أعضاء هيئة التدريس , وعدم وجود المختبرات والأجهزة والتقنيات الأخرى بالقدر المناسب لعدد الطلاب الدارسين في هذه الجامعات ( عبد الله الفرا 1984) .
معوقات التعليم الإلكتروني :
ردحذفالتعليم الإلكتروني كغيرة من طرق التعليم الأخرى لديه معوقات تعوق تنفيذه ومن هذه العوائق (راجع : عبد الله بن عبد العزيز 1423هـ) :
1. تطوير المعايير : يواجه التعليم الإلكتروني مصاعب قد تطفئ بريقه وتعيق انتشاره بسرعة. وأهم هذه العوائق قضية المعايير المعتمدة.
2. الأنظمة والحوافز التعويضية من المتطلبات التي تحفز وتشجع الطلاب على التعليم الإلكتروني . حيث لازال التعليم الإلكتروني يعاني من عدم وضوح في الأنظمة والطرق والأساليب التي يتم فيها التعليم بشكل وواضح كما أن عدم البت في قضية الحوافز التشجيعية لبيئة التعليم هي إحدى العقبات التي تعوق فعالية التعليم الإلكتروني.
3. التسليم المضمون والفعال للبيئة التعليمية , من حيث نقص الدعم والتعاون المقدم من أجل طبيعة التعليم الفعالة , و نقص المعايير لوضع وتشغيل برنامج فعال ومستقل ,ونقص الحوافز لتطوير المحتويات .
4. الخصوصية والسرية: إن حدوث هجمات على المواقع الرئيسية في الإنترنت ، أثرت على المعلمين والتربويين ووضعت في أذهانهم العديد من الأسئلة حول تأثير ذلك على التعليم الإلكتروني مستقبلاً ولذا فإن اختراق المحتوى والامتحانات من أهم معوقات التعليم الإلكتروني.
5. التصفية الرقمية : هي مقدرة الأشخاص أو المؤسسات على تحديد محيط الاتصال والزمن بالنسبة للأشخاص وهل هناك حاجة لاستقبال اتصالاتهم ، ثم هل هذه الاتصالات مقيدة أما لا ، وهل تسبب ضرر وتلف ، ويكون ذلك بوضع فلاتر أو مرشحات لمنع الاتصال أو إغلاقه أمام الاتصالات غير المرغوب فيها وكذلك الأمر بالنسبة للدعايات والإعلانات .
6. مدى استجابة الطلاب مع النمط الجديد وتفاعلهم معه.
7. مراقبة طرق تكامل قاعات الدرس مع التعليم الفوري والتأكد من أن المناهج الدراسية تسير وفق الخطة المرسومة لها .
8. وجود شح بالمعلم الذي يجيد "فن التعليم الالكتروني"، وإنه من الخطأ التفكير بأن جميع المعلمين في المدارس يستطيعون أن يساهموا في هذا النوع من التعليم.
9. زيادة التركيز على المعلم وإشعاره بشخصيته وأهميته بالنسبة للمؤسسة التعليمية والتأكد من عدم شعوره بعدم أهميته وأنه أصبح شيئاً تراثياً تقليدياً .
10. وعي أفراد المجتمع بهذا النوع من التعليم وعدم الوقوف السلبي منه.
11. الحاجة المستمرة لتدريب ودعم المتعلمين والإداريين في كافة المستويات ، حيث أن هذا النوع من التعليم يحتاج إلى التدريب المستمر وفقاً للتجدد التقنية..
12. الحاجة إلى تدريب المتعلمين لكيفية التعليم باستخدام الإنترنت.
13. الحاجة إلى نشر محتويات على مستوى عالٍ من الجودة، ذلك أن المنافسة عالمية .
14. تعديل كل القواعد القديمة التي تعوق الابتكار ووضع طرق جديدة تنهض بالابتكار في كل مكان وزمان للتقدم بالتعليم وإظهار الكفاءة والبراعة .
التعليم الالكتروني .... بين الواقع وذكريات الزمن الجميل:-
ردحذفقد يكون الاستيقاظ مبكرا بانتظار الباص للوصول إلي المدرسة لتلقي العلم نوعا من الذكريات بعد عقد من الزمان , يقل أو يزيد . وقد يصبح شراء الزى المدرسي والأدوات المدرسية قبل بدء الدراسة وحمل الكتب وحشوها في الحقيبة نوعا من أجمل ذكريات الزمن الجميل .
وأيضا قد تصبح مماحكة المدرس والاستماع إليه وهو يحمل كراسته لـ "يتلو بياناته" ومن ثم الإجابة على تساؤلاته نوعا من الرومانسية و"كلاسيكيات العهد البائد"! والذهاب إلي الجامعة والجلوس في الكافتيريا مع الأصدقاء وأخذ موعد من مدرس واستراق النظر إلى طالبة تشبه "نانسي عجرم"، ومواعدة أخرى والتلهي بكلام , حتى تبدأ المحاضرة التالية بعد ساعات، ستصبح أيضا ذكريات يتحصر عليها طلاب أمضوا سنين عمرهم في التعليم الالكتروني .
وقد يكون التعليم الإلكتروني الذي يحمل على عاتقه ثورة بيضاء يقودها على تلك الرومانسيات الأكاديمية وذكريات العمر الجميل وهو يقدم حلولا قد تبدو مثالية الآن، ولكن مع تطبيقها قد تتغير الكثير من الأمور. ويثور التساؤل الآن عن هل التعليم الالكتروني عائق أمام هذه الذكريات الجميلة وهل الذكريات الجميلة ضرورية أم لا ؟ من وجهة نظري فالذكريات الجميلة لا تكون ضرورية فقد تكون مضرة في بعد الأحيان , ولا يكون التعليم الالكتروني عائق أمام هذه الذكريات لانه يكون ضروري للمرأة "ربات البيوت " , ولكبار السن , وللعاملين , أي للذين يردون تكميل تعليمهم , ويعتبر التعليم الالكتروني رافدا كبيرا للتعليم المعتاد , فيمكن أن يدمج هذا الأسلوب مع التدريس المعتاد فيكون داعما له , وبذلك يعيش الطالب ذكرياته التعليمية , كما يري البعض أن هذا النوع من التعليم ينبغي أن يشجع في المستويات المتقدمة ( الثانوية وما بعدها ) أما المراحل الدنيا من التعليم فان هذا النوع من التعليم قد لا يناسبها تماما لأن التعليم المعتاد ضروري لإكساب المهارات الأساسية مثل القران الكريم والقراءة والكتابة والحساب , وفي هذه الحالة لا يكون التعليم الالكتروني عائق أمام الذكريات .
والتعليم الإلكتروني يكون تعليم تكميلي لدرجة كبيرة فبهذا لا يكون عائق أمام الذكريات الجميلة فيعيش الطالب ذكرياته التعليمية وتكنولوجيا وسهولة التعليم الالكتروني في آن واحد .
دور المعلم العربي في التعليم الالكتروني :
ردحذفإن التعليم في النظام التقليدي الذي ينحصر بجدران , ويقيد الطالب بدوام الحضور , ويتطلب شروطا معينة لدى الالتحاق به , يختلف عن التعليم الالكتروني الذي لا ينحصر بين جدران , ولا يقيد الطالب بدوام الحضور , ولا يتطلب شروطا معينة عند الالتحاق به , وتبعا لذلك فان دور المعلم في التعليم الالكتروني يختلف إلي حد ما عن دوره في التعليم التقليدي , وان كان الاثنان تجمع بينهما مهام مشتركة , ولعل المبررات التي تدعو إلي اختلاف دور المعلم في التعليم التقليدي عنه في التعليم الالكتروني تتجلي في النقاط الآتية ( أفنان نظير 1999 ) : المعلم في التعليم الالكتروني يتعامل مع مجموعة غير متجانسة من الطلبة عمريا , وأكاديميا , واقتصاديا , واجتماعيا ومهنيا في حين يتعامل معلم التعليم التقليدي مع فئة متجانسة نسبيا . يتيح نظام التعليم الالكتروني للطالب قدرا كبيرا من الحرية في اتخاذ القرارات التربوية المتعلقة بوضوح أهدافه بنفسه , واختيار التخصص الأكاديمي الذي يريده ,واختيار طريقة الدراسة التي تناسبه ومراقبة عملية تعلمه , وتنظيم جدولة الدراسي بما يتوافق مع قدرته ووضعه الاجتماعي والاقتصادي , وميوله , وأعماله . ولكن في نظام التعليم التقليدي لا يتاح للمتعلم هذه الحرية , بل يعتبر المعلم هو المسئول الأول عن اتخاذها . يؤمن نظام التعليم الالكتروني أن عملية التعلم مستمرة ومتطورة ومتغيرة باستمرار لتلائم روح العصر الديناميكي , سواء أكان هذا التغير علميا أو تقنيا أو اجتماعيا في حين التعليم التقليدي قد ينتهي بانتهاء الفترة الزمنية المحددة للحصول علي الشهادة .
تختلف طرائق التدريس المتبعة في نظم التعليم الالكتروني عن الطرائق المتبعة في نظام التعليم التقليدي : فطرائق التدريس الالكتروني تتمحور حول الطالب وليس المعلم كما في نظام التعليم التقليدي وقوامها الكتاب المبرمج , و شبكات الانترنت . هذه الاختلافات في النظامين التعليميين أدت إلي وجود اختلاف في دور المعلم إذ أصبح دوره ثانويا يتجلى في قدرته علي تخطيط العملية التعليمية وفي مساعدة الطالب علي استخدام المواد المطبوعة أو المبرمجة والوسائل التقنية وغير التقنية المختلفة .
معوقات المستقبل ومستقبل المعوقات :
في ظل هذه المعوقات التي تكلمنا عليها فيما سبق يبقي سؤال هل سيوجد مستقبل لمعوقات التعليم الالكتروني في الوطن العربي , هل سيلقى الاهتمام الكافي من الدول العربية , وهل ستتخذ كل الأساليب والطرق لتوفير الفرص الكافية للحصول علي التعليم الالكتروني ؟ فهناك تحد حقيقي يواجه الدول العربية الآن هو ذلك التطور التكنولوجي الهائل وثورة المعلومات ولذا فيجب عليها أن تحدد رؤيتها المستقبلية بخصوص العملية التعليمية وان يكون التعليم الالكتروني أحد عناصر هذه الرؤية وأن يكون التعليم الالكتروني أحد السياسات التي يمكن الاستفادة منها وعليها اختيار ما يناسبها من وسائل التعليم الالكتروني المتعددة وأن تدرس تجارب الدول النامية الأخرى المشابهة لنفس ظروفها والاستعانة بالخبراء منها. وأن تتعاون مع بعضها لتتبادل بث البرامج مما يخفض تكلفة استخدام التعليم الالكتروني .
المجموعه البريديه والاستفاده منها في العمليه التعليميه
ردحذفالمجموعه البريدية:
تعد خدمة المجموعه البريدية من الخدمات المهمة والتى تقدم عبر الشبكة، وهي تتكون من عناوين بريدية تحتوي علي عنوان بريدي واحد يقوم بتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه الي كل عنوان في القائمة.
ويمكن الاستفادة من خدمة المجموعه البريدية فى العملية التعليمة كما يلي:
1- تأسيس قائمة بأسماء الطلاب في الفصل الواحد (الشعبة) لارسال رسائل عامة لجميع الطلاب حول موضوعات علمية.
2- إرسال المعلم الواجبات المنزلية ومتطلبات المادة بواسطة القائمة.
3- تأسيس قوائم خاصة بجميع الطلاب فى مراحل تعليمية مختلفة لكي يتحاوروا فيما بينهم لتبادل الخبرات العلمية.
4- تأسيس قوائم خاصة بأعضاء هيئة التدريس حسب التخصص وذلك لتبادل وجهات النظر فيما يخدم العملية التعليمية.
5- ربط (مديري، وكلاء،عمداء، رؤساء الاقسام، المشرفين التربويين) في قوائم متخصصة لتبادل وجهات النظر في تطوير العملية التربوية.
شرح خصائص الاختبارات في برنامج (wonder share quiz creator)
ردحذفوتم نشره في اليوتيوب عن طريقي http://youtu.be/xoqQ7OuNoOI
ردحذفهذا موقعي الذي صممته أتمنى عرض ملاحظاتكم وشكراhttp://aama.eb2a.com
بسم الله الرحمن الرحيم
ردحذفالسلام عليكم و رحمة الله و بركاته
~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~
تحميل برنامج FrontPage 2003 Arabic برابط واحد
~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~
وصف البرنامج :
برنامج الفرونت بيج هو برنامج يساعدك في بناء موقعك بطريقة صحيحة وسريعة في وقت قريب كان على من يريد أن يبني موقعاً له على الإنترنت أن يتعلم لغة الـ
HTML وعن طريق برنامج الفرونت بيج تستطيع أن تبني الموقع بدون أن تتعلم هذه اللغة
~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~
رابط التحميل :
http://www.mediafire.com/?n2n1ymhmg3n
أو
http://www.4shared.com/file/ROlmrD7m...03_Arabic.html
أو
http://www.4shared.com/file/qNMBuv-q...003Arabic.html
أو
http://rapidlibrary.com/index.php?q=...frontpage+2003
وهنا كتاب اساسيات الفرونت بيج
http://asdely.net/vb/showthread.php?t=165
~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~_~s/n: Wfdwy-xqxjf-rhryg-bg7rq-bbdh
شرح برنامج فرونت بيج يوتيوبhttp://www.youtube.com/watch?v=IGQ5Df_ytnk
ردحذف
ردحذفاحترف الأوثر وير 7
http://www.kutub.info/downloads/8153.rar?1302548772&key=ZmM0YjIwODNFtVoCbFwc7Ig43uer1mtEBcjEmYmJZxw%3D%0A